Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

446 материалов

Технологическая карта урока литературы "Женские образы в романе "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова. Печорин и любовь" (9 класс)

Лысенкова Марина Геннадьевна

Технологическая карта урока литературы "Образ автора в лирических отступлениях романа А. С. Пушкина "Евгений Онегин" (9 класс)

Лысенкова Марина Геннадьевна

Формирование опыта проектной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время

Иванова Лилия Владимировна

Каждый учитель создает что-то свое собственное, что дает успешный результат в обучении. На мой взгляд, применение проектной технологии обучения отвечает поставленным задачам образования.

Модульный урок "А. Платонов "Неизвестный цветок

Волкова Екатерина Никифоровна

Как сделать урок воспитывающим?

Зомарева Татьяна Ивановна

Открытый урок "К. Паустовский "Заячьи лапы

Черемнякова Татьяна Дмитриевна

Урок разработан по ФГОС.

Эволюция в раскрытии темы и образа "блудного сына" в русской литературе (по произведениям А. С. Пушкина "Станционный смотритель" и С. Потаповой "Ремонт")

Пирогова Алина Александровна

Олимпиадные задания по литературе

Седова Нина Павловна

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова

Валиева Гульфина Ренатовна

Конспект урока литературы в 8 классе по рассказу Л. Н. Толстого "После бала" "Утро, изменившее жизнь

Шелемех Татьяна Евгеньевна

В основе конспекта лежат современные педагогические технологии, позволяющие достичь цели урока. Методические приемы работы, такие как предварительная работа с текстом (домашнее чтение), пересказ, комментированное чтение, углубленный разбор эпизодов, аналитическая беседа с чтением эпизодов, позволяют учащимся проникнуть в идейно-художественный замысел автора.