Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
4203 материалов
Сегодня в нашей стране большие изменения, которые коснулись и системы образования. В настоящее время активно обсуждается введение в школу Федеральных государственных стандартов нового поколения. Происходящая модернизация образования оставляет педагогов один на один с вопросом: Как в свете новых требований к школе и результатам образования эффективно учить детей? Принятие новых стандартов – это признание системно-деятельностного подхода в образовании как основы для построения содержания, способов и форм образовательного процесса.
Рассмотрена проблема развития инновационного процесса в ДОУ. Приведена классификация и характеристика педагогических технологий. Проанализировано практическое применение инновационных технологий в ДОУ.
Мероприятие направленное на поддержку эмоционально - комфортного состояние ребенка с ОВЗ и инвалидностью в группе детского сада, формирование эмоционольно - доверительных отношений между родителями и детьми, между педагогами и родителями; обучение родителей и детей игровому взаимодействию друг с другом.
Педагогический труд предполагает постоянный контакт со многими субъектами взаимодействия, требующий самоотдачи, эмоциональных и физических затрат, времени и сил. Взрослым необходимо быть предельно внимательными к эмоциональному состоянию детей, поскольку в силу возраста они не способны выражать словами то, что чувствуют и переживают.
Для достижения хорошего, певучего звука требуется особенно усидчивая, долгосрочная, постоянная и упорная работа на инструменте. Работа над звуком самая трудная и важная работа, тесно связана со слуховыми и даже психологическими и физиологическими качествами ученика. Развивая слух, мы действуем на звук. А работая над звуком, добиваясь его улучшения, мы влияем на слух, совершенствуем его, влияем на двигательно-осязательный аппарат.